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第26章 乡下孩子们进城（第1页）

五（12）班原班主任，师大英语系毕业王老师，半年前响应市教育局优质教育资源下乡的号召。

她来到交通不发达、偏僻的山台小学支教，从这个村里到镇里要翻两座山头，绕三个大弯，起码要一个半小时。

这个农村小学孩子的英语特别薄弱。

山台小学太缺英语老师，有一点基础的其它学科，稍加培训就来教英语，都说是没有办法，也算是赶鸭子上架。

这个乡村小学的孩子学英语，吐着不标准的发音硬背着语法单词，英语成绩也上不去。

王老师来了以后，她标准的吐字发音很标准，生动有趣的讲解，对每一个同学都十分关心，说话亲切，懦雅，立即让乡里的孩子们对英语的兴趣倍增。

为加快山台小学孩子们英语的提升，她带小班，也在学校上大公开课，学生挤爆了教室，她乐此不疲。

她还告诉乡下孩子一个学习英语的重要方法，培训语境。

为了让这些孩子知道语境，她和实验二小对接后，组织山台村小学学生赴省城开展‘你好祖国之旅研学、童眼看世界，同心向未来’的游学活动，要开阔农村孩子们的视野。

这些乡下孩子们绝大部分同学都是第一次来省城。高楼、车流、东拐西弯的道路……他们说，眼晴都看花了。

王老师笑笑，说：你们以后还会看到更大更繁华的城市。她带乡下孩子们去动物园、图书馆、科技馆……用英语讲解着，这些对于农村孩子看一眼就立即嵌入心里的地方，牢牢地记住与之相关的单词和表达。

她告诉她乡下的孩子们，现在国家大开发，我们村里的两座大山之间开始修建了宽敞平坦大公路。以后，从你们村里门口就可以直接上大公路，节省着时间，农村一样能享受着现代化带来的种种好处。

乡里孩子小芳告诉王老师，“我们苗人有一种竹子做的口弦，没有气孔，一个单簧片，全凭口吹。吹奏起来，声音低闷细柔，吱吱呀呀，就想我们穷苦单调的生活。”

小强说，“王老师，我爸爸告诉我，他小时候我们里出门是一条崎岖的山路，村里到镇上赶场的拖拉机走到黄瓜坡那斜坡路段，甭说年轻的，就是老幼也必须下车齐推车。他们常年累月吃着酸菜瓜豆，没有油水，上镇里看见油榨粑就嘴馋得很。”

“是啊，王老师，我们这次进城，我们也要买好吃的……”这是乡里孩子心里真实最想要的，进城吃好吃的。

王老师呵呵呵答应他（她）们，带这些乡下来的孩子吃披萨，这群乡下孩子太高兴了，分享着哪种口味的冰淇淋味道最好。

王老师告诉他们，“孩子们，虽然我们在乡下没，但是我们一定要自信自强，相信我们是最棒的。

现在，你们偏僻的家乡也在新农村的建设中，日子会越来越好。

我们农村的山山水水就是城市的绿肺和后花园，城市乡村一体化，让大家都来珍惜每一片土地，农村的土地也会更加欣欣向荣。

王老师来到乡下支教，一直倾听孩子的声音、了解孩子的需求，让他们学会被爱、学会爱人，才能真正爱上学习。

这次她组织的‘你好祖国之旅研学、童眼看世界，同心向未来’的游学活动，还有一项重头戏是这些乡下孩子，要和实验二小五（12）班的孩子们共同分享乡里和城里的生活。

那天分享会的气氛很好，五（12）的政郑金凯、王礼齐分享了自己的学习方法和利用图书馆资源；

朱昊楠和刘雨暄，还有张鹏给他们表演魔术；

王美茵和张智杰男女搭配给大家跳了拉丁舞……

乡下孩子们激动得直拍掌。

轮到乡下孩子分享了，他们讲故事。

真实的乡下场景的故事

水勇说:“乡里来了养蜂人，我那次好奇，经过蜂箱，把手里的小棍儿，从蜂箱小木屋的门口伸进去，在箱子里轻轻动地了两下，时间哄的一声，蜜蜂成群地从里面飞出来，直向我的头上扑来。

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